作者：杨艳梅 时间：2021-07-08 点击数：8416
湖南潇湘技师学院
专业人才培养方案
(五年制高技工)
专 业 名 称 ： 计算机应用与维修
专 业 代 码 ： 0303
专 业 类 别 ： 信息 大类 计算机 类
编 写 时 间 ： 2019 年 5 月
修 订 时 间 ： 2020 年 7 月
目 录
一、专业基本信息 1
1、专业名称 1
2、专业编码 1
3、学制年限 1
4、就业方向 1
5、职业资格（1+X证书） 1
二、人才培养目标 1
三、课程安排 1
1.课程设置和要求 1
2. 教学安排 4
四、 本专业专业课课程教学大纲 9
五、考核与评价 40
六、实训建议 40
（一）师资配置 40
（二）场地设备 40
（三）教学组织形式 41
（四）职业素养培养建议 41
（五）计算机房安全文明管理制度 41
一、专业基本信息
1、专业名称
计算机应用与维修
2、专业编码
0303
3、学制年限
|
层次
|
招生对象
|
学制
|
培养目标
|
|
高技
|
初中毕业生
|
5 年
|
高级工
|
4、就业方向
就业于计算机应用与维修行业：计算机网络管理及系统维护；平面广告、淘宝美工设计；前端网页设计或小程序的制作、搭建、修改、推广项目等方向。
5、职业资格（1+X证书）
计算机（微机）维修工中级（国家职业资格四级）、全国计算机等级二级考试（Office）、计算机应用能力等级、计算机技术与软件专业技术资格 （水平）程序员（初级）、平面设计师（中级）等。
二、人才培养目标
职业技能目标：培养从事计算机的各种应用操作，并能对计算机各种设备进行维护以及维修的高级技能人才。能胜任计算机及互联网操作使用、文字处理和图形图像处理、各类计算机故障的诊断与维修、小型局域网的组建和管理等工作任务、前端网页或小程序的制作搭建、PHP及H5前端程序的开发与应用，
素质能力目标：培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力，具备较强的责任心、质量意识和安全意识的能力；具有严谨的工作作风，良好的职业道德、职业情感等。
三、课程安排
1.课程设置和要求
（1） 公共课
|
序号
|
课程名称
|
教学目标、主要教学内容和参考学时
|
|
1
|
德育（一）（二）（三）
|
依据德育等公共课程标准开设
德育（一）：道德法律与人生
德育（二）：经济与政治常识
德育（三）：职业道德与职业指导
|
|
2
|
语文（中级/高级通用）
|
|
3
|
数学（基础/专业）
|
|
4
|
英语（基础/能力）
|
|
5
|
体育与健康
|
|
6
|
计算机基础与应用
|
（2）计算机类通用专业课
|
序号
|
课程名称
|
教学目标、主要教学内容和参考学时
|
|
1
|
计算机应用基础（考证）
|
依据《技工院校计算机类通用专业课教学大纲》开设
|
|
2
|
计算机组装与维护
|
|
3
|
网页设计与制作DW
|
|
4
|
图像图像处理PS
|
|
5
|
计算机制图CAD
|
|
6
|
常用工具软件
|
（3）本专业专业课（核心课程*）
|
序号
|
课程名称
|
教学目标
|
主要教学内容
|
参考学时
|
|
1
|
*高级办公应用项目
|
能熟练使用Office办公应用软件,能快速处理文字版面设计、数据表格的公式函数应用、PPT演示文稿项目制作
|
WORD高级应用、EXCEL高级应用、PowerPoint高级应用、公共组建使用
|
108~120
|
|
2
|
设计构成
|
能够对点、线、面等形态要素进行灵活运用；能够熟练应用重复、近似、渐变、特异、空间、解构与重构等构成形式；能够熟练应用简练、平衡、比例、对比、主次、节奏、韵律意境等形式要素。
|
平面构成、色彩构成、立体构成
|
104~120
|
|
3
|
*广告设计
|
通过本课程的学习，学生应该能够独立掌握图形编辑软件，通过最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现等知识点的学习，目标是让同学们能综合所学知识及手段，独立完成平面广告设计。
|
报纸广告设计、POP广告设计、样本广告设计、户外平面广告设计、书籍装帧设计的特点、海报设计
|
108~120
|
|
4
|
*计算机网络基础与应用
|
能熟练使用计算机网络，利用互联网资源信息检索等工作，能完成基本的网络组建维护工作
|
计算机网络及其应用、计算机网络安全与管理、局域网的组建、Internet 接入、网络服务器的应用、常用的网络命令。
|
72~80
|
|
5
|
*常用工具软件
|
能熟练使用各类常用工具软件实现计算机的常用应用，具备一般工具软件使用的自我学习能力
|
系统优化软件的使用、文件管理软件的使用、多媒体播放处理的使用、图片播放处理软件的使用、网络软件的使用
|
108~120
|
|
6
|
*PS图形图像处
理
|
具备较高审美水平，
能按照设计要求，熟
练使用计算机软件PS进
行图形绘制和图形图
像处理，完成高质量
的作品
|
图形图像处理软件的认识、图像的绘制与处理、图层的应用、路径和文字工具的应用、滤镜的应用、颜色调整、综合项目训练、钢笔工具的应用、蒙版的应用、通道的应用和图像批处理
|
108~120
|
|
7
|
Premiere视频处理
|
能熟练使用Premiere软件编辑基本视频，影视制作的全过程，学到更多影视制作的方法、技巧，完成高质量的作品
|
对视频片段进行编辑各种特效技术效果处理；在视频剪辑上添加各种字幕、图标和其它视频效果；在两段视频之间增加各种过渡效果；设置音频、视频编码及压缩参数；改变视频特性参数，如图像位深、视频帧率、以及音频采样等；给视频配音，对音频剪辑片段进行编辑，调节音频与视频同步
|
108~120
|
|
8
|
计算机制图CAD
|
能按照设计要求和制
图规范，熟练使用计
算机制图软件完成图
纸的绘制
|
计算机制图软件基础知识、基本平面图制图规范，熟练使用计形 的绘制、二维平面图形的绘制、图形基算机制图软件完成图纸本尺寸和图形公差的标注、图块的属性操的绘制作、三维实体造型的绘制、综合实例训练
|
72~80
|
|
9
|
*计算机组装与维护上下册 （常用办公自
动化设备使
用诊断与维护）
|
能熟练安装使用常用办公设备，能熟练诊断出设备故障并完维护工作
|
办公自动化设备的基本知识、打印设备的安装与维护、复印设备的安装与维护、显示设备的安装与维护常用输人设备的安装与维护、存储设备的使用与维护、通信设备的安装与维护、网络设备的安装与维护
|
216~240
|
|
10
|
MySQL数据
库应用
|
掌握 MySQL软件的使用方法，熟练完成简单数据库系统的开发
|
数据库的创建与管理、表的创建和使用、 查询的创建与应用、窗体的创建与应用、报表的创建与应用、数据访问页的创建与应用、宏的使用、VBA 编程、数据库综合实例的设计与建立
|
108~120
|
|
11
|
C++计算机程序设计
|
具备基本的程序设计思想，能熟练完成基本计算机程序的编写，基础知识、利用计算机程序解决一般应用问题
|
计算机程序的C++基本概念、编程语言的基础知识、编程语言的语法规则、程序设计的基本思路和方法、编程工具的使用等
|
108~120
|
|
12
|
CoreIDRAW 平
面设计与制作
|
具备较高审美水平，能按照设计要求，熟练使用 CoreIDRAW 软件进行平面图形的包装、封面、淘宝详情等设计制作，完成高质量的作品
|
基本图形的操作、颜色的填充、修整工具、贝塞尔工具、交互式工具、文本工具的、位图菜单
|
108~120
|
|
13
|
*Illustraor设计
|
具备较高审美水平，能按照设计要求，熟练使用 Illustraor软件进行图形的设计制作，完成高质量的作品
|
AI 图工具的使用、图形的绘制与变换、图层及图像绘制、图形图像的综合处理、滤镜艺术效果、文本创建与编辑、符号与图表的编辑
|
108~120
|
|
14
|
UI设计
|
具备较高设计及审美能力，能对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观整体设计。能完成高质量游戏UI设计、网页UI设计的相关作品。
|
淘宝美工的设计，web前端的设计界面能力：绘制及设计网页界面、网站基本图形元素设计、网站导航设计、网页文字与广告设计、网页布局、配色与版式设计、企业游戏类UI设计
|
108~120
|
|
15
|
计算机维修综
合技能训练
（考证）
|
能综合运用所学知识完成计算机三维实际维修工，提高完成实际企业工作任务的实践能力
|
典型实际故障的检测与维修实例训练
|
216~240
|
（4）选设课程Office 办公软件实训。
1）网络安全 2）影视编辑Pr软件。
3）网页制作高级特效 4）电子商务基础理论与实践。
5）笔记本电脑维修实训
6）智能手机维修实训
7）液晶显示器维修实训
2. 教学安排
（1）人才培养模式：五年制高技教育实行“4.5+0.5”的人才培养模式。
（2）学段安排：每学年安排36周教学活动。根据本专业特点、教学内容、组织教学和教学资源等方面需要，每学期部分课程可分段式的教学组织模式。即前期为基础知识、中期为案例工具应用，后期为综合应用模块训练，为计算机岗位应用能力打基础。
（3）学时安排：根据本校实际情况合理安排课时分配结构，总周数178，开学入学教育 1 周，考试机动为 1 周，教学计划第一学期为16周，其它为18周，教学周课时一般为26-30节。顶岗实习按每周 40 学时安排，高技（初中5年）专业总课时为5156节，实践、一体化教学课时占全部教学课时总量的60%以上。
（4）教学安排建议：如下表1、表2，表中“√”表示建议相应课程开设的学期，表示不含选设课程。
表1 教学安排建议
（初中毕业生 5 年学制培养高级工）
|
类别
|
序号
|
课 程 设 置
|
参考
学时
|
学 期
|
考核方式
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
考试
|
考查
|
|
公共课
|
1
|
德育(一)(二)(三)
|
104
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
2
|
语文（中级/高级通用）
|
140
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
3
|
数学（基础/专业）
|
172
|
√
|
√
|
√
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
4
|
英语（基础/能力）
|
176
|
√
|
√
|
√
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
5
|
体育与健康
|
140
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
6
|
计算机应用基础
|
68
|
√
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
7
|
安全教育
|
16
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
8
|
劳动教育课（工匠精神）
|
16
|
√
|
√
|
√
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
专业核心课
|
9
|
电子与电工技术基础
|
96
|
√
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
10
|
键盘与文字录入
|
68
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
11
|
高级办公应用（项目）
|
108
|
|
|
|
|
√
|
|
√
|
|
|
|
|
√
|
|
12
|
设计构成
|
104
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
13
|
广告设计
|
108
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
√
|
|
14
|
网页设计与制作（H5+CSS+JS）
|
108
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
15
|
计算机网络基础与应用
|
72
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
16
|
计算机制图CAD
|
72
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
17
|
CorelDraw平面设计
|
108
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
18
|
AI设计
|
108
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
19
|
UI界面设计
|
108
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
20
|
常用工具软件
|
108
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
21
|
PHOTOSHOP
|
108
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
22
|
Premiere视频处理
|
108
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
23
|
MySQL数据库应用
|
108
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
24
|
C++程序设计
|
108
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
√
|
|
|
25
|
Jave web
|
108
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
√
|
|
|
26
|
手机APP开发
|
108
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
√
|
|
27
|
Javascript Web前端
|
108
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
√
|
|
|
28
|
计算机组装与维护（上）（设备使用与维护）
|
108
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
29
|
计算机组装与维护（下）
（故障诊断与维修）
|
108
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
必修课
|
30
|
3DS MAX动画设计制作
|
108
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
31
|
电子商务
|
36
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
√
|
|
|
32
|
计算机专业英语
|
36
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
33
|
IT产品营销
|
36
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
√
|
|
|
34
|
淘宝美工设计
|
108
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
35
|
版式设计
|
72
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
√
|
|
36
|
音乐欣赏
|
32
|
√
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
37
|
智能手机维修实训
|
72
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
√
|
|
|
38
|
数字媒体应用技术
|
108
|
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
39
|
应用写作
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
√
|
|
|
40
|
就业指导
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
√
|
|
|
综合实践课
|
41
|
军训
|
60
|
2周
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
42
|
全国专业技术人员计算机应用能力考试（全国Office二级）
|
216
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
√
|
|
|
43
|
计算机维修综合技能训练考证（中级）
|
216
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
√
|
|
|
44
|
计算机平面设计师（中级）
|
180
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
|
√
|
|
|
45
|
计算机程序设计（初级）
|
180
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
√
|
|
|
47
|
企业顶岗实习
|
720
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
|
√
|
|
周 数
|
|
16
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
表2 教学计划表
（初中毕业生5年学制培养高级工）
|
类别
|
序号
|
课 程 设 置
|
第一学年
|
第二学年
|
第三学年
|
第四学年
|
第五学年
|
总 学 时
|
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
七
|
八
|
九
|
十
|
|
理
|
实
|
理
|
实
|
理
|
实
|
理
|
实
|
理
|
实
|
理
|
实
|
理
|
实
|
理
|
实
|
理
|
实
|
实
|
理
|
实
|
合 计
|
|
公共课
|
1
|
德育(一)(二)(三)
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
104
|
|
104
|
|
2
|
语文（中级/高级通用）
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
140
|
|
140
|
|
3
|
数学（基础/专业）
|
4
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
172
|
|
172
|
|
4
|
英语（基础/能力）
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
176
|
|
176
|
|
5
|
体育与健康
|
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
140
|
140
|
|
6
|
计算机应用基础
|
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
68
|
|
7
|
安全教育
|
4(讲座）
|
4(讲座）
|
4(讲座）
|
4(讲座）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
16
|
|
8
|
劳动教育课（工匠精神）
|
4(讲座）
|
4(讲座）
|
4(讲座）
|
4(讲座）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
16
|
|
专业核心课
|
9
|
电子与电工技术基础
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
64
|
96
|
|
10
|
键盘与文字录入
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
32
|
68
|
|
11
|
高级办公应用（项目）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
12
|
设计构成
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
72
|
104
|
|
13
|
广告设计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
14
|
网页设计与制作（H5+CSS+JS）
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
15
|
计算机网络基础与应用
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
36
|
72
|
|
16
|
计算机制图CAD
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
17
|
CorelDraw平面设计
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
18
|
AI设计
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
19
|
UI界面设计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
20
|
常用工具软件
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
21
|
PHOTOSHOP
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
22
|
Premiere视频处理
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
23
|
MySQL数据库应用
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
24
|
C++程序设计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
25
|
Jave web
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
26
|
手机APP开发
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
27
|
Javascript Web前端
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
28
|
计算机组装与维护（上）（设备使用与维护）
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
29
|
计算机组装与维护（下）（故障诊断与维修）
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
必修课
|
30
|
3DS MAX动画设计制作
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
31
|
电子商务
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
0
|
36
|
|
32
|
计算机专业英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
0
|
36
|
|
33
|
IT产品营销
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
36
|
0
|
36
|
|
34
|
淘宝美工设计
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
35
|
版式设计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
36
|
36
|
72
|
|
36
|
音乐欣赏
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
0
|
32
|
|
37
|
智能手机维修实训
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
36
|
36
|
72
|
|
38
|
数字媒体应用技术
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
72
|
108
|
|
39
|
应用写作
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
36
|
|
36
|
|
40
|
就业指导
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
36
|
|
36
|
|
综合实践课
|
41
|
军训
|
2周
|
（2+3）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
36
|
60
|
|
42
|
全国专业技术人员计算机应用能力考试（全国Office二级）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
8
|
|
|
|
72
|
144
|
216
|
|
43
|
计算机维修综合技能训练考证（中级）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
8
|
|
72
|
144
|
216
|
|
44
|
计算机平面设计师（中级）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
6
|
|
|
|
72
|
108
|
180
|
|
45
|
计算机程序设计（初级）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
8
|
|
72
|
144
|
216
|
|
47
|
企业顶岗实习
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
|
720
|
720
|
|
周课时
|
|
|
16
|
12
|
14
|
14
|
14
|
14
|
10
|
18
|
14
|
12
|
12
|
16
|
12
|
16
|
10
|
18
|
12
|
16
|
40
|
1972
|
3220
|
5192
|
|
|
|
|
28
|
|
28
|
|
28
|
|
28
|
|
26
|
|
28
|
|
28
|
|
28
|
|
28
|
|
40
|
5192
|
四、本专业专业课课程教学大纲
（一）计算机网络基础与应用教学大纲
1.课程性质
计算机网络基础与应用是计算机应用与维修专业的一门专业课程，使学生理解计
算机网络的基本知识和基本概念，培养学生计算机网络的基本应用能力和简单计算机
网络的组建维护能力。
2.课程目标
（1）理解计算机网络的基本知识和基本概念。
（2）能使用浏览器访问互联网，并熟练完成学习的检索。
（3）能熟练完成动作邮件首发、及时通信、网上购物等基本网络应用。
（4）熟悉基本的网络安全知识，能正确防护计算机的安全。
（5）能组建简单局域网，并将计算机及局域网接入 Internet。
（6）能完成局域网基本网络服务的配置。
（7）能使用常用网络服务的配置。
（8）具备触类旁通的基本素质，提高互联网常见原因和技术的自我学习能力，能
适应计算机行业告诉发展变化的趋势。
（9）通过学习实践，培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力、
严谨的工作作风，以及良好的职业道德和职业情感。
3.课程内容
|
序号
|
计算机网络基础与应用课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
1
|
计算机网络及其应用
|
计算机网络的初步认识
|
了解计算机网络的产生和发展
理解计算机网络的基本概念
理解计算机网络的分类、主要功能及其应用
|
2
|
|
浏览器的使用
|
了解浏览器的功能和常用浏览器类型
理解网络中URL及域名的概念
能使用浏览器访问Iternet并对完成相关设置
|
2
|
|
即时通用工具的使用
|
了解即时通信工具的功能和常用类型
能下载并安装即时通信软件
能使用即时通信软件完成图文交流、视频交流以及资源传递等常用功能
|
4
|
|
序号
|
计算机网络基础与应用课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
1
|
计算机网络及其应用
|
电子邮件的使用
|
了解电子邮件的功能和常见的使用方法
了解电子邮寄在传输过程中所用到的常用网络协议能熟练使用电子邮箱网页收发电子邮件
了解电子邮件客户端软件的功能和常见类型能正确配置电子邮件客户端软件，完成电子邮件的收发
|
4
|
|
网上购物
|
了解 B2C、C2C 等常见电子商务形式的基本概念
掌握网上购物的基本流程，能完成账号注册，检索、浏览所需商品，生成订单完成支付
掌握网上购物的基本安全知识
|
4
|
|
2
|
计算机网络安全与管理
|
杀毒软件的使用
|
理解计算机网络安全的定义及面临的安全问题
理解计算机病毒的定义、特点及其表现形式
了解常见杀毒软件类型
能使用杀毒软件进行病毒查杀
|
6
|
|
防火墙的使用
|
理解防火墙的概念、功能及局限性
了解常见的防火墙类型
能使用防火墙软件进行安全防护
|
6
|
|
安全类软件的使用
|
理解系统漏洞的概念，能进行漏洞修复
理解恶意软件的概念、特征
能使用安全类软件防止查杀恶意软件
了解网络盗号的常用手段，能正确保护账号安全
|
6
|
|
3
|
简单局域网的组建与应用
|
双绞线的制作
|
了解常见网络传输介质的结构、分类及特点
了解常见的无线传输介质
能熟练制作非屏蔽双绞线直通电缆、交叉电缆
能正确使用压线钳和网络测试仪
|
6
|
|
组建技术对等网络
|
理解局域网的相关知识及概念
认识相关机网络设备
能在Windows下组建简单对等网络
|
8
|
|
利用管带路由器组建简单无线局域网
|
了解无线局域网的概念和特点
认识宽带器等常用设备
能使用宽带路由器组建简单无线局域网
|
8
|
|
文件夹共享的设置
|
了解文件夹共享的设置
能熟练完成文件夹共享的设置
能熟练完成共享文件夹的安全设置
|
4
|
|
·续表
|
|
序号
|
计算机网络基础与应用课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
3
|
简单局域网的组建与应用
|
打印机共享的设置
|
了解打印机共享的作用
能正确设置打印机共享
|
4
|
|
4
|
Internet
|
局域网通过宽带网络接入
|
能正确完成宽带路由器的相关配置，实现局域网接入Internet
掌握宽带路由器的相关网络管理功能，保障上网安全
|
6
|
|
通过移动通信网络接入
|
了解无线方式接入Internet的基本知识
认识网线上网设备
了解3G/4G业务的基本知识
能完成相关配置，实现计算机利用手机、3G/4G路由器等移动通信网络接入Internet
|
6
|
|
5
|
网络服务器的应用
|
FTP服务器的而配置
|
理解FTP的概念
了解FTP的服务的用途
能在Windows Server服务器上配置FTP服务
|
6
|
|
Web服务器的配置
|
理解Web服务的基本概念
能安装Windows Server的IIS Web组件
能正确配置Web服务器
|
6
|
|
邮件服务器的配置
|
了解电子邮件的工作原理
能正确配置邮件服务器
|
6
|
|
DNS服务器的配置
|
理解DNS服务器的概念
能在Windows Server服务器中安装DNS服务器
能在Windows Server服务器中配置DNS服务
|
6
|
|
6
|
常用的网络命令
|
常用的网络命令
|
了解计算机网络检查调试的基本方法
能熟练使用ping命令检查网络故障
能熟练使用ipconfig命令查询网络配置
能熟练使用tracert命令跟踪路由器
能熟练使用Netstat命令监控网络状态
能熟练使用Net命令进行网络控制与管理
|
8
|
|
总课时 108
|
4.教学实施建议
（1）实训场地应按照学生人数 40 人配备计算机和多媒体设备，具备局域网组建
与互联网的基本条件，计算机预装相关网络管理软件。
（2）对于计算机网络基本应用能力的学习和训练，应注意与学生的日常生活紧密
联系，引发学习的学习兴趣，并提高学生的实际应用能力。
（3）计算机网络的组建以适用于家庭（或类似规模的小型办公室）的简单局域网
为对象进行教学。
（4）本课程所学内容是计算机网络的基本应用技能，应引导学生在日常生活中、
其他课程的学习中充分利用互联网资源交流沟通、获取信息、解决问题，在提升职业
能力的同时提升学习工作效率。
（二）常用工具软件教学大纲
1.课程性质
常用工具软件是计算机应用与维修专业的一门专业课程，是学生能够熟练使用各
类常用软件实现计算机的常用基本应用，形成一般工具软件使用的自我学习能力。
2.课程目标
（1）了解工具软件的基本知识。
（2）能使用简单办公工具进行文字录入、文档阅读、文档翻译等操作。
（3）能使用常用互联网工具实现网络浏览、网络通信。
（4）能使用多媒体播放音视频及图片资源，并能进行简单的编辑处理。
（5）能使用常用工具对计算机系统进行优化及安全防护。
（6）能使用常用工具对计算机磁盘及储存文件进行有效管理。
（7）具备触类旁通的基本素质，提高常用工具软件的自我学习能力，能适应计算
机行业发展变化的趋势。
3.课程内容
|
|
|
序号
|
常用工具软件课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
1
|
工具软件常识
|
工具软件的含义和分类
|
了解工具软件的基本含义
认识各类常见的工具软件
|
4
|
|
获取工具软件的途径
|
了解获取常用工具软件的基本途径
能通过网络检索下载所需的工具软件
|
4
|
|
安装一般软件的方法
|
能正确完成一部那工具软件的安装、卸载
|
4
|
|
2
|
办公工具
Internet
|
文字输入工具
|
能使用常用打字软件进行打字训练，提高打字效率
了解常见中文输入法的功能特点，能熟练进行文字录入
熟练掌握常见中文输入法的特色功能，提高打字效率
|
4
|
|
文档阅读工具
|
能使用常用软件阅读PDF等格式的电子文档
|
4
|
|
翻译工具
|
能使用常使用词典软件快速完成中外文词汇查询、互译等功能
|
4
|
|
个人笔记工具
|
能使用笔记软件记录、管理个人笔记
|
4
|
|
3
|
网络工具
|
浏览器工具
|
了解常用浏览器软件的功能特点
能使用常用浏览器软件浏览网页
|
4
|
|
下载工具
|
能使用下载软件下载及互联网上的相关资源
|
2
|
|
电子邮件工具
|
能使用电子邮件客户端实现电子邮件的收发管理
|
4
|
|
即时通信工具
|
能使用常用即时通信软件与他人通过互联网实现通信
能熟练掌握即时通信软件的多种应用形式，包括PC客服端、手机客户端、网页客户端等
|
4
|
|
4
|
音频播放工具
|
音乐播放工具
|
能使用常用音频播放软件播放本地音频文件
能使用常用音频软件检索、播放网络上的音频资源
|
4
|
|
视频播放工具
|
能使用常用视频播放软件播放本地视频文件
|
4
|
|
5
|
图片播放及处理工具
|
图片查看
|
能使用Windows照片查看器或其他第三方软件查看计算机中的图片文件
|
4
|
|
截图工具
|
能使用截图软件快速截取计算机屏幕上显示的内容
|
4
|
|
图像处理工具
|
能使用小型图像处理软件对图片进行简单的加工处理
|
12
|
|
6
|
音频处理工具
|
录音工具
|
能结合录音设备，使用录音软件录制音频文件
|
6
|
|
音频简易处理工具
|
能使用常用软件对音频文件进行简单的混音、剪辑等编辑处理
能使用格式转换软件完成音频软件在不同格式间的转换
|
12
|
|
光盘刻录工具
|
能使用刻录软件将音频文件刻录为 CD 光盘
|
4
|
|
7
|
视频处理工具
|
视频录制工具
|
能结合摄像头等录像设备，使用视频录制软件录制视频
|
4
|
|
屏幕录制工具
|
能使用屏幕录制软件实现屏幕动态内容的录制
|
4
|
|
视频简易处理工具
|
能使用常用软件对视文件进行简单的混音、剪辑等编辑处理
能使用格式转换软件完成视软件在不同格式间的转换
|
12
|
|
8
|
系统优化与安全防护工具
|
系统优化工具
|
能使用系统优化工具对计算机系统进行优化，提升计算机性能
|
2
|
|
安全防护类工具
|
能使用安全类防护软件进行系统安全检查和木马查杀
能完成基本安全防护项目的设置
|
4
|
|
杀毒工具
|
能使用常用杀毒软件完成计算机系统病毒的查杀
|
4
|
|
虚拟机工具
|
了解虚拟机的基本概念
能使用虚拟机软件在那计算机系统中配置虚拟机
能在虚拟机中安装及使用计算机操作系统
|
8
|
|
一键还原工具
|
能使用系统还原软件对操作系统进行备份，恢复等
|
4
|
|
9
|
磁盘管理工具
视频处理工具
|
磁盘分区工具
|
能使用Windows自带分区工具或第三方软件完成对计算机磁盘的分区
|
4
|
|
文件压缩工具
|
能使用压缩软件实现文件的压缩、解压
能使用压缩软件对文件进行加密等处理
|
2
|
|
文件恢复工具
|
了解文件恢复的基本原理
能使文件恢复软件恢复磁盘中误删的文件
|
4
|
|
文件管理工具
|
能使用第三方文件管理软件对文件进行管理和快速检索
|
4
|
|
网络储存
|
能通过客户端、网页等多种途径使用常见的网络存
|
2
|
|
总课时 108
|
4.教学实施建议
（1）实训场地应按学生 40 人配备计算机和多媒体设备，具备访问公众互联网的
基本条件。
（2）工具软件种类繁多、更新较快，教学中不宜局限于一种软件某一个版本本身
的具体操作步骤，而应重点使学生掌握各类软件安装使用上的特点，使其能借助产品说明、帮助信息等资源迅速掌握新产品、版本的使用方法，培养学生触类旁通的自学能力。
（三）PHOTOSHOP教学大纲
1.课程性质
PHOTOSHOP是计算机应用与维修职业的一门专业课，主要培养学生图形图像的处
理、绘制、合成、创意设计与特效制作的能力，提高学生的审美能力与设计能力，为
后续专业课程的学习打下基础。
2.课程目标
（1）掌握数字图像处理流程
（2）能使用图形图像处理软件进行图形图像的处理和绘制。
（3）能应用路径和文字等技术进行图形图像的创意和设计。
（4）能应用蒙版、通道等技术进行图形图像的创意和设计。
（5）能应用滤镜技术制作图像特效。
（6）能结合图形图像的特点，采用适合的方法进行抠图。
（7）能批量处理图像、制作简单动画。
（8）具备较强的创新意识和审美能力，提高适应职业变化和发展的能力。
（9）通过学习实践，培养制定并制定实施工作计划的能力、团队合作与交流的能
力严谨的工作作风，以及良好的职业道德和职业情感。
3.课程内容
|
|
|
序号
|
PHOTOSHOP课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
1
|
PHOTOSHOP的认识
|
文件基本操作
|
熟悉图形图像处理的工作界面
能打开和储存文件
了解常见的图形文件格式
了解常见的颜色模式并能进行颜色模式的转换
能使用魔棒工具选取图像
能使用拾色器或颜色面板设置颜色
|
2-4
|
|
基本编辑工具
|
能使用标尺
能缩放和查看图片
能调整图像大小
能调整画布大小
能裁剪和旋转图像
|
4
|
|
选区编辑
|
能使用标尺、参考线和网格
理解选区的概念
能使用选框工具建立选区
能使用套索工具建立选区
|
4-6
|
|
2
|
图像处理与编辑
|
基本绘制工具
|
能使用画笔工具
能使用历史记录画笔工具
能区分和使用前景色和背景色
认识图层和混合模式
|
4
|
|
修复工具
|
能使用污点修复工具
能使用修复画笔工具修复图像
能使用修补工具修补图像
能使用仿章工具修复图像
|
4
|
|
渐变工具
|
能使用渐变工具渐变填充对象
能变换选区
|
4
|
|
图像修饰工具
|
能使用加深工具、减淡工具和海面工具修饰图像
能使用模糊工具、锐化工具和涂抹工具修饰图像
|
4
|
|
3
|
图层的应用
|
图层的基本知识
|
理解图层的概念及应用
|
2-4
|
|
图层混合模式
|
了解图层混合模式的定义
能使用图层混合模式
能载入选区
|
2-4
|
|
图层基本操作
|
了解各种图层样式的含义
能使用图层混合模式
能载入选区
|
4
|
|
序号
|
PHOTOSHOP课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
3
|
图层的应用
|
图层基本样式
|
了解各种图层样式的含义
能添加图层样式
|
2-4
|
|
4
|
路径和文字工具的应用
|
路径工具
|
理解路径的概念及作用
能使用钢笔工具创建路径
能将选区转换为路径
能填充和描边路径
能使用自定义形状工具
|
4-6
|
|
路径的组合
|
能使用路径选择工具对路径进行组合
|
4-6
|
|
文字工具
|
能使用文字工具，能将文字和路径配合使用，能安装字体文件
|
4-6
|
|
字体设计
|
了解字体设计的作用和常用原则
|
4-6
|
|
5
|
*蒙版的作用
|
剪切蒙版
|
理解蒙版的概念了解剪切蒙版的作用，能使用剪切蒙版工具
|
2-4
|
|
图层蒙版
|
了解图层蒙版的作用
能使用图层蒙版工具
|
2-4
|
|
矢量蒙版
|
了解矢量蒙版的作用
能使用矢量图层蒙版工具
|
2-4
|
|
快速蒙版
|
了解快速蒙版的作用
能加速快速蒙版工具
|
2-4
|
|
文字蒙版
|
了解文字蒙版的作用
能使用文字蒙版工具
|
2-4
|
|
6
|
滤镜的作用
|
滤镜应用（一）
|
理解滤镜的概念及作用
掌握滤镜的使用方法
能使用杂色滤镜为图像添加杂色
能使用动感模糊滤镜模糊图像
|
2-4
|
|
滤镜应用（二）
|
能使用渲染滤镜渲染图像
能使用铜版雕刻滤镜镜像素化图像
能使用径向模糊滤镜模糊图像
能使用旋转扭曲滤镜旋转扭曲图像
|
2-4
|
|
滤镜应用（三）
|
能使用风滤镜制作风效果
能灵活使用涂抹工具涂抹图像
|
2-4
|
|
滤镜应用（四）
|
能使用扭曲滤镜扭曲变形图像
能调整图像的色像/饱和度
|
2-4
|
|
7
|
颜色调整
|
基本颜色调整命令
|
了解色彩的产生和颜色的三个属性
能使用色相/饱和度命令调整图像
能使用亮度/对比度命令调整图像
能使用曲线命令调整图像
能使用自然饱和度命令调整图像
能使用调整图层
|
4
|
续表
|
续表
|
|
|
|
|
序号
|
PHOTOSHOP教学内容与要求
|
参考学时
|
|
|
|
|
7
|
颜色调整
|
色阶与色彩平衡
命令
|
能应用色阶命令调整图像的颜色
能应用色彩平衡命令调整图像的颜色
|
2-4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
可选颜色命令
|
掌握可选颜色的命令用法
|
4
|
|
|
|
|
|
|
8
|
通道的应
用和图像
批量处理
|
通道基本概念
|
理解通道的概念与分类
能应用通道技术处理图像
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Alpha 通道
|
理解 alpha 通道概念
能创建并应用 alpha 通道
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
通道抠图
|
掌握常见抠图方法
了解通道与抠图的关系
能应用计算命令编辑通道
|
4
|
|
|
|
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|
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|
|
|
计算命令
|
理解计算命令的含义
能应用计算命令编辑通道
|
2
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
动作和图像批量
处理
|
理解动作的含义
能创建并播放动
能使用自动批处理命令
|
2-4
|
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|
|
|
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|
|
|
|
|
|
动画制作
|
了解动画原理
认识动画画板
能创建并保存动画
|
4-6
|
|
|
|
|
|
|
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|
9
|
综合项目训练
|
能应用选区、填充命令和图层知识制作简单
海报
能应用图层、路径、方文字、蒙版等知识制
作宣传海报和插画
能综合运用所学知识进行广告设计
|
20-30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总课时 108
|
|
4.教学实施建议
（1）实训场地应按学生人数 40 人配备计算机和多媒体设备，准备图形图像处理软件，可能根据教学需要先安装或由学生完成安装。实训场地应配备彩色打印设备，以便实现实训成果的输出展示。
（2）对于蒙版、通道等教学内容，中级层次的学生基本了解即可。
（3）对于路径和钢笔工具，教学过程中要加强训练，以便学生能运用自如，提高图形图像的设计能力。
(4)注意加强对学生创新意识和审美能力培养，可引导学生收集并学习优秀的海报、广告、宣传页等作品实例，了解当前主流设计风格的流行趋势。
（5）“综合项目训练”模块可参照企业实际工作任务设置海报、广告‘宣传页等训练课题，由学生独立搜集所需素材并完成设计制作，培养学生基本的艺术设计及创意表现能力。
(四)计算机制图CAD教学大纲
1.课程性质
计算机制图CAD是计算机应用与维修专业的一门专业课程，重点在于使学生掌握图形生成的基本方法，培养学生利用交互式绘图软件工具( AutoCAD)进行图形的绘制、编辑、修改的能力，为继续学习专业技术、解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
2.课程目标
(1)掌握计算机绘图的基本流程，了解交互式绘图系统的框架及相关的软、硬件技术;掌握利用交互式绘图方法绘制工程图样的方法、步骤及基本技巧;具有绘制中等复杂程度图形的能力。
(2)自觉遵守国家制图相关标准，养成规范的计算机绘图习惯和自主学习的习惯;能获取、处理和表达技术信息:能适应计算机绘图技术和标准变化的需要。
(3)通过计算机绘图实践，培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力、序号严谨的工作作风，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化和发展的能力。
|
序列
|
计算机制图 CAD 课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
1
|
计算机制
图软件的基本知识
|
软件工作界面的认识
|
掌提计算机制图软件用户工作界面组成能
完成基本绘图环境的设置
|
4
|
|
文件操作
|
能完成新建、打开、存储、关闭等基本文件操作
|
4
|
|
视窗操作和对象选择
|
能完成计算机制图软件的视窗基本操作
能完成对象的选择操作
|
3
|
|
2
|
平面图形绘制基础
|
直线的绘制
|
操作直线命令的启用方法
能绘制直线段
能绘制构造线
|
4
|
|
图层的设置
|
理解图层的概念
|
4
|
|
输助绘图设置
|
操作能完成图层的创建、 设置、修改、删除等基本操作
|
4
|
|
3
|
二维平面
图形的绘
制
|
圆的绘制
|
能绘制圆
能完成图形的修剪与删除
|
3
|
|
圆弧的绘制
|
能绘制圆弧
能完成图形对象的偏移操作
能完成图形对象的镜像操作
|
3
|
|
矩形的绘制
|
能绘制矩形
能完成图形对象的倒角与圆角操作
能完成图形对象的分解操作
能完成图形对象的延伸操作
|
4
|
|
正多边形的绘制
|
能绘制正多边形
能完成图形对象的阵列操作
能完成图案的填充操作
|
3
|
|
序号
|
计算机制图 CAD 课教学内容与要求
|
参考课时
|
|
3
|
二维平面的
绘制
|
椭圆与椭圆弧的绘制
|
能绘制椭圆和椭圆弧
能完成图形的复制操作
能完成图形的拉长操作
|
4
|
|
4
|
多段线与样条
曲线的绘制
|
能绘制多段线和样条曲线
能完成图形对象的移动与旋转操作
能完成图形对象的缩放操作
|
5
|
|
文字与尺寸
标注
|
文字操作
|
能创建编辑选择文字样式
能完成单行文字操作、
能完成多行文字操作
|
3
|
|
尺寸标注样式
|
能创建于修改标注样式
能设置标注文字的外观，位置和对齐方式
能设置尺寸线尺寸界线格式
能设置符号， 箭头和尺寸精度
|
4
|
|
图形基本尺寸的标注
|
掌握水平，垂直于对齐标注尺码的方法
掌握角度的标注方式
掌握直径和半径的标注方式
|
4
|
|
图形公差的标
注
|
了解图形公差的基本概念
掌握引线的标注方法
掌握形位公差的标注方法
掌握尺寸公差的标注方法
|
5
|
|
5
|
图块及其属
性
|
图块基本操作
|
理解图块的概念
能完成图块的创建，插入和分解操作
|
4
|
|
图块属性操作
|
能创建图块属性
能修改图块属性
|
4
|
|
6
|
综合实例
|
平面图的绘制
|
能综合运用所学知识，完成平面图的绘制
|
8-12
|
|
零件图的绘制
|
能综合运用所学知识，完成零件图的绘制
|
8-12
|
|
7
|
三维实体图
形的绘制
|
三维绘图基础
|
了解三维图像的类型
掌握三维坐标系统
掌握计算机制图软件中三维图形的观察方
法
|
4
|
|
序号
|
计算机制图 CAD 课教学内容与要求
|
参考课时
|
|
7
|
三维实体图
形的绘制
|
简单三维图形的绘制
|
能绘制长方体，圆柱体，球体等几何实体能完成三维实体的交集，并集和差集三种布尔运算
能完成三维实体倒圆角操作
|
4
|
|
复杂三维图形的绘制
|
能完成拉伸和旋转操作
能完成三维倒角操作
能完成三维实体的阵列操作
能创建面域
|
4-6
|
|
总课时 108
|
4.教学实施建议
（1）理论授课教室可容纳 40 位学生配置。除应配置黑板、与教学内容配套的挂图、模型和典型零部件等必备传统教具外，还应配置计算机，投影仪等多媒体教学设备。CAD专用教室可容纳 40 位学生配置，应配置计算机 40 台，计算机制图软件 40 套以及投影仪等多媒体教学设备、
（2）教学中突出智能化、可视化和特征实体造型一体化，从而有效地加深学生对计算机制图方法和步骤的理解和掌握，提升计算机制图能力。
（3）本课程的特点是实践性强，教学中要注意精讲多练，本课程可在 CAD 专业教室进行一体化教学，体现“学中做，做中学”的职业教育特色。
（4）教学中要注重培养学生认真，严谨的工作作风和自觉执行制图国家标准的意
识。
（五）计算机组装与维护（上）（设备使用与维护）教学大纲
1.课程性质
计算机组装与维护（上）（设备使用与维护）是计算机应用于维修专业的一门核心专业课程，在计算机组装与维护课程的基础上，进一步培养学生对计算机硬件、计算机操作系统及计算机外围设备的故障分析、故障判断和故障检修技能。
2.课程目标
（1）掌握计算机硬件故障的基本知识和检修方法。
（2）能正确使用相关专业工具，检测并排除计算机硬件的常见故障。
（3）能正确使用相关工具软件，检测并排除计算机操作系统的常见故障。
（4）能正确检测并排除常用计算机外部设备的常见故障。
（5）具备较强的逻辑思维能力和分析判断能力，能有效地综合利用所学知识，解决实际问题。
（6）通过学习实践，培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力、严谨的工作作风以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化和发展的能力。
3.课程内容
|
序号
|
计算机组装与维护（上）（设备使用与维护）课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
1
|
开机启动故障
|
黑屏故障
|
了解开机启动过程
掌握黑屏故障的原因和一般解决方法
能排除开机时的常见黑屏故障
|
6
|
|
出错提示故
|
了解常见出错提示信息的含义
能根据出错提示信息，查阅资料过通过互联网检索确定
故障原因
能正确排除常见的开机启动故障
|
10
|
|
2
|
系统运行故障
|
蓝屏故障
|
了解常见蓝屏故障信息的含义
能根据蓝屏故障信息，查阅资料或通过互
联网检索确定故障原因
能正确排除常见的蓝屏故障
|
8
|
|
病毒引起障故
|
了解病毒的概念、特征和种类
掌握病毒引起系统运行异常现象
能正确的防范计算机病毒和查杀病毒
|
6
|
|
网络故障
|
了解网络故障的常见原因
能正确检测并排除网络故障
|
10
|
|
死机故障
|
了解常见的死机故障现象
掌握引起死机故障的原因
能正确检测并排除死机故障
|
6
|
|
自动重启故障
|
了解计算机自动重启的原因
掌握计算机重启故障的排除方法
能正确检测并排除计算机自动重启故障
|
8
|
|
硬盘数据丢失故障
|
能完成硬盘的日常维护工作
了解硬盘数据丢失的常见原因
能对硬盘数据丢失进行恢复
|
10
|
|
续表
|
|
序号
|
计算机组装与维护（上下）（设备使用与维护）课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
3
|
外部
设备
故障
|
键盘、鼠标
故障
|
掌握键盘、鼠标故障的常规检测方法
能正确的检测并排除键盘、鼠标故障
|
6
|
|
显示
故障
|
了解显示故障现象
掌握显示故障产生的原因
能正确的检测并排除显示故障
|
4
|
|
声卡
故障
|
了解常见的声音故障现象
掌握声卡故障产生的原因
能正确的检测并排除声卡故障导致的无声
音
|
4
|
|
光驱、刻录
机故障
|
了解光驱、刻录机常见的故障现象
掌握光驱、刻录机故障的常规检测方法
能排除常见的光驱、刻录机故障
|
4
|
|
不打印
故障
|
了解常见打印机故障现象
掌握打印机故障的常规检测方法
能正确的检测并排除常见的打印机不打印
故障
|
4
|
|
扫描仪故障
|
了解扫描仪常见的故障现象
掌握扫描仪故障的常规检测方法
能正确的检测并排除常见的扫描仪故障
|
4·
|
|
4
|
其他常见
故障
|
设备识别错误
|
了解设备管理器错误代码及解决方案
掌握设备识别故障的原因和一般解决方法
能排除常见的设备识别错误
|
6
|
|
操作系统优化
|
了解计算机系统优化的必要性
掌握计算机系统优化的方法
能正确使用系统优化工具
|
8
|
|
5
|
*综合训练
|
能熟练运用所学知识，针对实际计算机出现的故障问题，准确判断故障部位、故障原因并排除
|
16
|
|
总课时 108
|
4.教学实施建议
（1）实训场地学生人数 40 人配备计算机和多媒体设备，以小组为单位配备打印机
等办公自动化设备。
（2）教学中营注重对故障现象、故障原因的分析过程，加强对学生逻辑思维能力和
分析判断能力的培养。
（3）实际应用中的计算机故障常常较为复杂，产生故障的原因多种多样，在问题的
分析判断过程中，应注意培养学生充分利用互联网资源获取信息。
（4）在“综合训练”等模块的教学中，可采用分组数学的方式，引导学生分工协作
完成故障的分析、判断和排除，培养团队合作意识。
（5）鼓励学生利用所学知识，通过校内外公益活动等多种形式，协助他人解决计算
机房中的或个人使用的计算机遇到的故障问题，锻炼学生的专业技术实际应用能力和与
他人的沟通能力，提升综合职业素养和基本德育素养。
（六）C ++程序设计教学大纲
1、课程性质
C ++程序设计是计算机应用与维修专业的一门专业课程，针对 C 语言的教学，主要使学生建立程序设计语言的编程思维，掌握 C 语言的语法规则，熟练使用 C 语言完成简单程序的编写，学会利用 C 语言解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。
2、课程目标
（1）了解结构化程序设计的基本知识，了解 C++ 程序的基本特点、初步知识和构成。掌握 C 语言的语法规则，掌握 C++ 程序的构成及编程技巧。能熟练进行 C 语言的编写、编译与调试，，建立程序设计语言的编程思维。具备初步的高级语言程序设计能力。
（2）掌握结构体、宏和递归等基本知识，并能熟练应用与程序的设计
（3）通过 C 语言的学习，建立程序设计语言的编程思维。养成自主学习的习惯，能获取、处理和表达技术信息，并能适应其他程序设计软件学习的需要。
（4）通过上机进行 C 语言编程实践，不断提高动手操作能力和逻辑思维能力，培养团队合作与交流的能力，认真、刻苦、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态度，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化和发展的能力。
3、课程内容
|
序号
|
C ++程序设计课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
|
|
|
1
|
C+ 语言的
初步认识
|
C+ 语言的特
点和功能
|
了解 C++ 语言的发展历程
了解 C ++语言独有的特点
认识 C++ 语言程序的形式
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
编程工具
的使用
|
了解 C++ 语言的上机环境
能完成 C++ 程序的基本数据类型
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
C++程序设
计的基本
知识
|
算法和
数据类型
|
掌握程序算法
掌握 C++ 语言的基本数据类型
|
4~6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
运算
|
掌握基本算术运算符的使用
掌握逻辑运算符、关系运算符和条件运算符的
使用
能写出合法的表达式
|
6~8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
续表
|
|
|
|
|
序号
|
C ++程序设计课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
|
|
|
3
|
C++语言程序
的基本结构
和设计方法
|
顺序结构
|
掌握 C++ 程序的基本结构
理解各种顺序结构程序设计的理念
掌握输入输出语句的基本应用方法
能进行简单的程序设计
|
10~12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
分支结构
|
掌握简单的 if 语句
熟练使用 if-else 语句编写条件选择结构
掌握嵌套 if 语句的使用
能用 switch 语句编写多分支结构程序
|
12~18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
循环结构
|
掌握 for 循环语句结构
掌握 do-while 循环语句结构
掌握 while 循环语句结构
能应用循环语句编写循环结构程序
|
12~18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
数组
|
理解一维数组、二维数组的基本概念
掌握数组类型变量的定义与引用
掌握数组元素的引用
|
10~14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
函数
|
熟练掌握函数的定义和调用，会使用函数嵌
套调用和递归调用
掌握形式参数和实际参数的使用方法
理解内部函数和外部函数
掌握返回语句的用法
了解库函数的应用
|
10~14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
指针
|
理解指针与地址的概念
掌指针握指针变量的定义、初始化及指针的
运算
掌握指针作为函数参数的应用
掌握指针与数组、指针数组、二级指针等知识
|
8~10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
结构体
|
理解结构体的概念
能熟练使用结构体变量、结构体数组以及结
构体类型的指针，利用指针处理链表
了解共用体数据类型的特点
|
8~10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
宏
|
理解宏的基本概念
掌握宏的使用方法
了解 C ++语言中的文件包含
理解条件编译等预处理语句
|
8~10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
续表
|
|
序号
|
C ++程序设计课教学内容与要求
|
参考学时
|
|
4
|
C+语言的
编程应用
|
文件操作
|
掌握部分 C++标准函数的应用，理解流的概念
能熟练进行文文件的打开和关闭操作:掌握读
文件、写文件、文件定位等操作
|
6-8
|
|
嵌套
|
掌握应用 C++ 程序进行数学计算的方法
掌握 C ++程序复杂的结构嵌套
握现实世界到机器世界的基本抽象思维方法
|
6-8
|
|
*递归
|
掌握递归函数
能使用不同的算法解决同一问题
|
6-8
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排序
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掌握排序的基本算法
掌握常用的排序方法
能综合应用相关知识解决实际问题
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8-10
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总课时 108
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4.教学实施建议
（1）实训场地应按学生人数 40 人配备计算机和多媒体设备，预备相关程序设计平
台软件(如 TurboC),可根据教学需要预先安装或由学生完成安装。
(2)结合实际，设计生动的 C 语言程序任务载体，营造真实的工作情境，通过典型程序设计任务将知识分解，让学生分阶段逐步学习知识，提高学生分析和解决问题的能力，以培养学生的综合职业能力和职业素养为目标。
(3)在 C 语言教学过程中倡导采用理论与实践相结合的教学方法，教学中必须充分注意“讲”与“练”相结合，精讲多练。程序实例的选择从学生的兴趣人手，利用学生对事物的好奇心，选择一些有趣的、 有实际意义的 C 语言程序，激发学生的学习兴趣。充分体现学生为主体，教师为主导。注重培养学生的自主学习能力。
（七）Illustrator 平面设计与制作教学大纲
1.课程性质
Illustrator平面设计与制作是计算机应用与维修专业的一门专业课程，主要培养
学生图形图像处理、绘制、合成、创意设计与特效制作的能力，提高学生的审美能力
与设计能力，为后续专业课程的学习打下基础。
2.课程目标
（1）掌握数字图像处理流程。
（2）能适应Illusrator进行基本图形的绘制。
（3）能合理选择绘图、特效工具和图像处理工具，完成简单广告宣传页、卡通形
象、插画、产品包装等作品的设计制作。
（4）能使用滤镜工具及其他制作工具，完成产品效果图的设计制作。
（5）能使用图表工具及其他制作工具，完成各类展板作品的设计制作。
（6）具备较强的创新意识和审美能力，提高适应职业变化和发展的能力。
3.课程内容
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序号
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Illustrator平面设计与制作课教学内容与要求
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参考学时
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1
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基本图形绘制
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Illustrator的基本操作
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认识 Illustrator 的工作界面构成
掌握椭圆工具、矩形工具、圆角工具的使用方法
握填充与描边对象的方法
掌握对齐面板的使用方法
掌握路径查找器面板的使用方法、能新建、保存与导出文件
能利用椭圆、矩形、圆角矩形工具以及填充/描边功能等制作简单标志
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4
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简单图形的制作
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了解出血、CMYK 模式、分辨率等相关概念
掌握文字工具用法、变换面板的用法、能使用标尺、参考线和网格定位对象能复制、缩放和排列对象
能使用剪切蒙版修剪对象
能设置对象的不透明度
矩形工具、文字工具、编辑及辅助工具等制作简单图形
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4
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序号
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Illustrator平面设计与制作课教学内容与要求
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参考学时
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多边形对称图的制作
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掌握多边形工具、直线工具的使用方法、对齐对象的方法和技巧
掌握旋转工具的使用方法
掌握再次变换对象的方法形的制作掌握渐变填充对象的方法
掌握编辑组对象的方法
能利用多边形工具、直线工具、旋转工具以及填充、编组、对齐等功能制作简单图形
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4
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2
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POP设计
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吊旗广告的制作
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掌握倾斜工具、镜像工具的使用方法能熟练地渐变填充对象，并使用渐变工具调整渐变填充效果
能为对象添加投影
能利用倾斜工具、镜像工具和渐变工具等制作类似吊旗的POP
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4
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|
宣传页的制作
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掌握钢笔工具、转换错点工具、直接选择工具和宽度工具的使用方法
能设置路径描边
能置入位图图像
能创造轮廓文字
能利用钢笔工具、转换错点工具、直接选择工具和宽度工具等制作相关宣传页的POP
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4
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|
广告单页的制作
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掌握画笔工具的使用方法以及画笔画板中各按钮的用法
掌握新建艺术笔的方法
掌握新建散点画笔的方法
能为文字添加3D效果
能利用文字工具、画笔工具和画笔画板等制作DM单页
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4
|
|
3
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卡通设计
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简单卡通形象的制作
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掌握图层面板中各按钮的用法，能修改图层名称，调整图层顺序
掌握画板工具的使用方法
掌握弧形工具的使用方法
能根据设计要求独立制作简单卡通形象
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4
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续表
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序号
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Illustrator平面设计与制作课教学内容与要求
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参考学时
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3
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卡通设计
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复杂卡通形象的制作
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掌握剪刀工具、刻刀工具的使用方法
掌握分割对象的使用方法
熟练掌握钢笔工具、直接选择工具
能根据设计要求独立设计制作卡通形象
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6
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卡通人物的制作
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掌握画笔画板的用法，能将画笔库中的画笔添加到画笔面板中
能使用画笔工具绘画
能正确使用轮廓化描边命令
更根据设计要求设计制作卡通人物
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6
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|
4
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插画设计
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风景插画制作
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掌握图层的常用操作
掌握网格工具、光晕工具的使用方法
熟练掌握分割对象的方法和技巧
能应用粗糙化效果
能设计制作风景插画
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4
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静物插画的制作
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掌握符号工具和符号面板的使用方法，能使用符号库中的符号
掌握透明度面板的用法
能建立和设置不透明蒙版
熟练掌握路劲查找器面板的用法
能设计制作静物插画
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4
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|
人物插画的制作
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掌握色板面板的使用方法
掌握混合对象的方法
能制作人物插画
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6
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|
5
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包装设计
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包装袋的制作
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掌握隔离模式编辑对象的方法
掌握封套扭曲变形对象的方法
能设计制作包装袋
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6
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包装盒的制作
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掌握编组选择工具的使用方法
掌握自由变换工具的使用方法
能设计制作包装盒
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4
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|
瓶体包装的设计
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掌握画板面板的使用方法
熟练掌握钢笔工具的使用方法
熟练掌握缩放对象的技巧
能使用偏移路径命令缩放对象
能设计制作瓶体包装
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4
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续表
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序号
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Illustrator平面设计与制作课教学内容与要求
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参考学时
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6
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产品设计
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3D 滤镜的应用
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掌握 3D 滤镜的使用方法
能利用 3D 滤镜设计制作 3D 效果
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6
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|
矢量滤镜和特效的应用
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掌握矢量图滤镜和特效的应用技巧
掌握外观面板的使用技巧
能利用矢量滤镜和特效等设计制作
产品效果图
|
6
|
|
位图滤镜和特效的应用
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掌握位图滤镜和特效的应用技巧
能利用位图滤镜和特效等设计制作
产品效果图
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6
|
|
7
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海报设计
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简单宣传海报设计
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掌握文字工具的使用方法
掌握置入文本的方法
掌握字符面板、段落面板的使用
能设置分栏文档
能设计简单的宣传海报
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6
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图文混排宣传海报设计
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掌握文字绕排命令的使用方法
能创建轮廓文字
能设计制作简单的图文混排宣传海报
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6
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带有图文特的宣传海报设计
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掌握特殊字符的使用方法
能应用图形样式修饰文本
能制作文本蒙版
能设截止至带有图文特效的宣传海报
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6
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8
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展板设计
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简单展板设计
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掌握变形工具的使用方法
掌握新建符号的方法
掌握符号喷枪工具、符号移位器工
具、符号缩放工具、符号着色器工具的使用方法能设计制作简单展板
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6
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图标展板设计
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掌握图表工具使用方法
掌握图表数据输入方法
掌握编辑图表方法
掌握创建图案图表的方法
能设计制作简单额带有图表的展板
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6
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3D 效果图展板设计
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熟练掌握图表工具的使用方法
熟练掌握图表数据输入的方法
能为图表添加 3D 效果
能设计制作简单的带有 3D 效果图表展板
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6
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总课时108
|
4.教学实施建议
（1）实训场地应按学生人数40人配备计算机和多媒体设备，准备Illusreator图形图像处理软件，可根据教学需要预先安装或由学生完成安装或由。实训场地还还应配备色彩打印设备，以便实现实训成果的输出展示。
（2）教学中注意引导学生广泛收集并学习优秀的矢量图作品实例，了解当前设计主流设计风格的流行趋势，加强对学生创新意识和审美能力的培养。
（3）各个实训模块可参照企业实际工作任务设置训练课题，由学生独立搜集所需素材并完成设计制作，培养学生基本的艺术设计及创意表现能力。
（八）广告设计教学大纲
1.课程性质
广告设计是计算机应用技术专业图形图像方向的一门专业课程，综合应用《平面设计艺术》、《Photo shop》、《Illustrator》、《Page-Maker》和《CorelDraw》等图形图像软件，实现任务式教学。
2.课程目标
（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、提升能力培养素质，具备实操能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。
3.课程内容
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项目编号
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广告设计课教学内容与要求
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学时
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1
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报纸广告设计
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1、报纸广告的特点
2、报纸广告构成要素
3、报纸广告设计要领
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1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制
2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法
3. 具有一定的广告设计审美经验
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12
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|
2
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POP广告设计
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1、POP广告的特点
2、POP广告形式的选择
3、POP广告设计的基本要求
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1、掌握悬挂POP广告吊旗的制作
2、掌握悬挂POP广告吊牌的制作
3、掌握柜台展示卡POP广告的制作
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16
|
|
3
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样本广告设计
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1、样本广告的特点
2、样本广告形式的选择
3、样本广告设计的基本要求
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1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制
2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法
3. 具有一定的广告设计审美经验
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18
|
|
4
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户外平面广告设计
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1、户外广告媒体特点
2、户外广告形式的选择
3、户外广告设计的基本要求
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1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制
2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法
3. 具有一定的广告设计审美经验
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20
|
|
5
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书籍装帧设计
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1、书籍装帧设计的特点
2、书籍装帧设计的基本要求
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1、熟练掌握测试计划和实施大纲的编制
2. 熟练掌握Web可用性、性能、兼容性方法
3. 具有一定的测试报告分析经验
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20
|
|
6
|
海报设计
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1、海报的特点
2、海报广告设计的基本要求
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1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制
2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法
3. 具有一定的广告设计审美经验
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22
|
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总课时 108
|
4.教学实施建议
⑴理论授课配合多媒体手段、图文并茂；实训授课安排同学们到广告公司参观并详细了解广告公司实际运作，结合案例由广告公司专业人士进行现场案例讲解。在教学过程中学生分成团队，培养团队精神。组织学生参加平面类、广告类设计大赛如全国大学生广告大赛、全国大学生视觉设计大赛等。暑期要求同学们到广告公司、设计公司实习。
⑵本课程采用“任务驱动，案例演示，多媒体教学，项目训练”的教学模式开展教学。教学中以学生为中心，教师全程负责传授技能，答疑解惑，控制教学进度，指导项目设计，实现教学目标。
（九）APP程序开发课程教学大纲
1.课程性质
APP程序开发是计算机应用与维修专业的核心课程之一，是Android应用程序开发方法的主要课程，是Android应用的主要领域。为了适应高职学生的学习情况，该课程以Android应用技术为重点，逐步阐述Android应用体系结构，介绍Android应用常见的几个功能。采用项目+案例教学法，既让学生掌握Android的基本知识，同时，也让学生在潜移默化中了解一些Android的高级开发技术，从而为今后实现Android应用开发打下基础。
本课程的任务是使学生通过学习和操作实践，了解和掌握Android的主流应用技术及其开发方法，掌握Android的sdk、Activity、高级UI、网络、多媒体体方面的编程技术。为进一步学习移动互联工程师后续课程打下良好的理论和实践基础。
2.课程目标
（1）能够熟练搭建APP开发环境。
（2）能够实现APP开发。
（3）能够使用APP控件开发。
（4）能实现APP网络开发。
（5）能掌握APP数据存储技术。
（6）能掌握APP多线程处理技术。
（7）能实现APP多媒体体处理。
（8）能实现Android Service。
3．课程教学内容
学习情景设计与学习分配
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Android应用开发
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序号
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学习情景
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情景描述
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学时
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1
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Android应用开发环境搭建
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要在计算机上做Android系统开发，掌握编程工具的使用是必备的工作，理解Android sdk不可或缺。
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8
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2
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Android资源访问
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Android应用开发时，访问系统资源是必不可少的一项基本技能。
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6
|
|
3
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Android界面处理
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Android菜单、事件响应、布局管理、常用组件的使用。
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12
|
|
4
|
Android Activity开发
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Android系统中Activity的创建、启动和生命周期管理等处理。
|
6
|
|
5
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Android Intent开发
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Android系统中各组件之间的信使Intent的属性、使用策略和常见应用。
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8
|
|
6
|
Android 广播事件处理
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Android系统中广播事件处理机制，Notification、NotificationManager和AlermManager的使用。
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8
|
|
7
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Android Service开发
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Android系统中后台Service的创建、管理和使用，以及远程服务调用。
|
8
|
|
8
|
Android 数据存取
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在Android系统的四种数据存取方法：Perference、File、SqlLite和NetWork。
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6
|
|
9
|
Android Content Provider
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Android中不同应用之间如何共享数据，包括Content Provider和Content Resolver。
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8
|
|
10
|
Android 多媒体应用
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Android中音频和视频的播放、录制，照相机的控制。
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12
|
|
11
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Android 图像图像
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Android中的图片处理、动画实现、图形绘制、图形特效
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10
|
|
12
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Android互联网应用
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Android中各种网络应用，包括Socket、URL、HTTP、Web Service、WebView等
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10
|
|
13
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Android中GPS应用
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Android系统中的LocationManager、LocationProvider、跟踪、定位、Geocoder正逆向编解码和可视化位置服务。
|
6
|
|
总课时108
|
4.教学实施建议
本课程建议教学中主要提取一些具代表性的生产性问题，采用项目教学、案例教学为主，教师在每个案例教学中先提纲挈领的阐明一些新技术手段和语法表达形式，之后学生分组，以3－5人为宜，每组注意实践操作能力强弱的搭配，完成后抽取具代表性的作品公开集中评价，所有学生共同参与，同步提高。
结合案例教学的特点，对学生的考核采用平时情况结合期末总评情况综合评价。学生在每次项目完成后，每组学生在项目组内自评，教师给每组一个总评，将学生自评成绩和教师总评成绩按比例结合为一次项目的成绩。多次项目成绩组成了学生此课程的平时实践操作部分的成绩。另外学生在每部分学习后完成的其它任务（如课后作业），此又作为学生平时成绩的一部分。在期末课程结束后，按实际情况可布置每个学生独立完成一个较综合的项目实践，以此作为期末考核成绩；考虑到部分学生非独立完成的作弊行为，亦可组织学生统一卷面考试，以此成绩作为期末考核成绩。最后将每个学生的平时实践成绩、其它成绩（课后作业、课堂表现等）、学习表现、期末考核成绩根据实际情况按一定比例综合得出学生此门课程的最终评价。
五、考核与评价
1.考核与评价应对国家职业技能标准和职业能力要求为依据。
2.可以采用多种考核方式，如笔试，作品展示，综合作业、项目案例等。注意评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评估。
3.体现教师评价与学生自评，互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述与定量评价相结合。
4.考核与评价成绩中平时作业和课上练习成绩占一定比例（一般不超过40%），阶段测试和期末考试成绩占一定比例（一般不超过60%）。其中，对学生职业素质的考核分比例不应低于10%。
六、实训建议
（一）师资配置
任课教师具有相关专业大学本科及以上学历，同时具有中级工及以上职业资格证
书，中级及以上专业技能职务任职资格。
（二）场地设备
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序号
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名称
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基本配置要求
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1
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多媒体一体机教室
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1块标准黑板，1 台一体化多媒体功能计算机
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2
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计算机实训机房
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1块标准黑（白）板，1 台投影机，1 台教学计算机，40 台教学实训机，1 台打印机
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3
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计算机维修实训室
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1块标准黑（白）板，40 台维修实训机
|
|
4
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网络与安全管理实训室
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8组网络与安全管理实训设备，包括 16 台计算机，16 台路由器，16 台三层交换机，8 台防火墙，8 台入侵检测设备，4 台服务器，1 台储存
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（三）教学组织形式
1.专业理论知识的教学组织应提倡教学方法和手段多样性。可结合教学内容，专业和学生实际，采用项目教学等针对性强的教学方法；注重将传统和现代教学手段相结合并采用多媒体课件，网络等各种教学资源充分教学，增强教学互动。
2.教学中以贯彻理实一体化的教学原则，优先采用行为导向,项目方,分组方,合作
教学等教育方法。
3.教学中注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动参与。教师要加强学生实践环节的巡回指导和考核，发现问题及时纠正，充分发挥教师的主导作用。
（四）职业素养培养建议
1.可采用分组、阶段训练、成果展示、讨论等多种教学组织形式，强化学生团队协
作和交流沟通能力的培养，逐步养成安全文明生产、节能环保的这个意识以及遵守计算机行业规范和企业规章制度的工作习惯。
2.教学中强调理论联系实际，注重对学生分析问题和解决问题能力的培养，引导学
生运用计算机、网络等先进科技手段，不断学习、勇于创新。
3.在实训和顶岗实习中，强调职业精神的培养，使学生在工作情景中学会交往、包
容、竞争合作，增强学生的社会责任感和使命感，为自觉树立良好的职业道德打下基础。
（五）计算机房安全文明管理制度
1.学院计算机房为人员密集的公共学习场所，进入机房内的所有人员，严禁大声喧哗，讲文明，懂礼貌，自觉遵守机房的各项管理制度。
2.机房值班人员要高度重视计算机房内的防火、防盗工作，熟悉灭火器的存放位置和使用方法，坚持“人离电断”、“人走门（窗）锁”。
3.学生自由上机期间，值班人员要加强巡查，禁止学生观看不健康的网站。
4.一旦计算机出现故障，必须立即报告值班人员，严禁任何人私自打开主机。
5.计算机房要建立详细的机器档案（编号、配置）和维护记录（机器编号、故障现象、故障分析、解决步骤及签名）。机房维护人员及安全值班人员要保持通讯设备畅通。
6.每台计算机软硬件配置科学、合理。每台上网计算机安全级别为中级，并且启用分级审查功能，保证机器安全及过滤反动、不健康的内容。
7.维护记录 word 文件，每周五 12：00 上报机房管理部，统一建档。
8.防止网上病毒的传播，加强病毒的防范及清除工作。
9.每周作一次机器巡检，清理鼠标、键盘等易坏部件，排除安全隐患。
10.本着节约的原则，有计划、有效地利用各种资源（人力、设备、时间），作好后勤服务保障、安全工作。