四月份，智慧财会教研室在巩固开学初期工作成果的基础上，聚焦教学常规落实、课堂质量提升、工学一体化深入推进及期中教学检查等重点工作，各项工作有序推进，取得阶段性成效。

持续推进教研教改，聚焦数智化课堂落地

针对部分教师对大数据分析、RPA等工具掌握不足的问题，教研室组织了“财务大数据分析工具（Power BI/简道云）在教学中的初步应用”专题内训，邀请校内具备相关经验的骨干教师主讲，参训教师覆盖率达90%以上。培训后，已有3位教师尝试在《财务大数据分析》课程中引入简单案例进行实操演示。同时分别在高职《管理会计》和技工《会计实务》课程中各组织了一次公开课，重点研讨同一知识点（如成本性态分析、凭证审核）在不同层次教学中的目标设定、案例难度、实训要求的差异设计。课后组织了评课研讨，形成了初步的分层教学实施建议。

深化课程思政建设，形成典型案例成果

1. 课程思政教学设计说课活动： 组织了一次专题说课活动，5位教师分别就《税法》《成本会计》《审计基础》等课程中的思政融入点进行了10分钟说课展示。重点展示了“依法纳税、社会责任感”“成本节约与绿色发展”“审计独立性与职业良知”等主题的融入设计。课程思政典型案例库初步建成。

2. 在说课活动基础上，筛选、整理出具有代表性的课程思政教学案例，形成电子文档汇编，供全体教师参考使用。案例涵盖正反两方面财经事件分析、职业情景模拟、法规条文背后的人文精神解读等。

课堂思政常态化检查： 结合期中教学检查，随机听课，重点观察教师是否在授课中有意识地融入思政元素。总体看，绝大多数教师能够结合专业内容进行自然融入，但部分青年教师融入技巧仍有提升空间。

扎实落实集体备课，保障教学质量均衡

1.课程组集体备课常态化： 本月按计划开展集体备课2次。高职方向重点研讨了《财务管理》中“资本成本计算”“杠杆效应”等难点知识点的教学方法；技工方向重点研讨了《会计电算化》中“工资模块初始化”“报表生成常见问题”等实操环节的指导要点。

2.教学进度检查与调整： 针对期中教学检查反馈，各课程组对照教学大纲和授课计划，逐一核实教学进度。个别教师因进度偏慢进行了调整提醒，确保后续教学有序推进。

深化工学一体化，拓展校企合作渠道

企业真实项目引入尝试： 在《会计电算化》课程中，尝试引入合作企业提供的脱敏业务数据（约30笔典型业务）作为学生实操训练素材，让学生模拟完成从原始凭证到记账凭证、账簿、报表的完整处理流程，增强了学习的真实感和针对性。

认真做好期中教学检查，及时发现并解决问题

1.教学文件检查： 对所有任课教师的教案、教学日志、课件、作业批改等情况进行了全面检查。总体规范程度较好，但发现个别教师教案中教学目标表述不够具体、思政融入点标注不清晰等问题，已逐一反馈并督促整改。

2.随堂听课： 教研室主任、副主任及专业带头人共随堂听课，重点听取了新入职教师和外聘教师的授课情况，及时给予了反馈指导。

3.教学效果分析： 结合课堂表现、作业完成情况、阶段性测验等数据，对开学以来教学效果进行了初步分析，整体态势良好，但个别班级学生学习积极性不高的问题需要关注。

存在不足与改进方向

目前仍以“引入企业案例”为主，真正的“课程内容与工作过程对接、学习任务与工作任务融合”的系统性设计尚未完成，相关课程标准、工作页、任务书等教学资源匮乏。其次训练场地、软件授权、指导教师精力投入等方面存在一定困难，影响了训练的系统性和强度。

最后，高职与技工学生、不同班级之间在学习积极性上存在明显差异，部分学生学习主动性不足，需要进一步研究激发策略。

下月工作初步计划

1.推进工学一体化课程开发： 启动1-2门核心课程（如《会计电算化》《纳税实务》）的工学一体化教学方案设计，尝试开发相应的工作页、任务书。

2.教师教学能力提升： 组织一次信息化教学设计或课件制作专题培训。